INFRARØDT KAMERA: NYT I UDLÅNSSAMLINGEN

Her på CFU Nordjylland har vi indkøbt 4 stk. infrarøde kameraer til udlånsafdelingen.

Kameraerne er af mærket Flir i5, som er et meget simpel og brugervenlig kamera, perfekt til elevbrug.

Her får man en god mulighed for, at sætte skolens bygninger i fokus, når man arbejder med energi og klima. Man kan også tage en tur i zoo eller den lokale dyrehandel, og se forskel på vekselvarmet - og koldblodet dyr. Eller se om der er et system i hvilke dyr der kommer fra troperne, og hvilke der kommer fra et køligere klima.

Eleverne kan også sendes ud i vintervejret. Man kan så se på, hvem der har det bedst isolerende vintertøj. Hvad isolerer bedst naturfyld eller kunstfyld?

Til klimaundervisningen kan man f.eks. se på
varmefordelingen i en radiator.

Gæt et dyr :-)

Det er ikke til at se det, hvis man ikke lige ved det.

Hvis du kan se "gætte" hvilket dyr der er på billedet, giver CFU en kop kaffe.

Vi kan jo starte med at finde ud af, om dyret er kold- eller varmblodet.

.

.

BOOK HER

Evaluering i Naturfagene

EVALUERING I NATURFAGENE


Øv - nu skal vi til prøve! Udsagnet kunne komme fra nogle (dygtige) elever, der hader alt om prøver, test og eksamen. Hvad er det, der kan være så slemt ved prøver eller er det overhovedet så slemt endda? Er prøver i fysik/kemi, biologi og geografi meget anderledes end andre former for prøver eller for den sags skyld andre former for evaluering? Evaluering er ikke kun prøver - det er fx også en del af den daglige dialog med eleverne i klassen. Evaluering har nogle naturlige fordele, men kan samtidig give nogle ufordelagtige oplevelser. Dette afhænger meget af konteksten, og ikke mindst af en god og korrekt evaluering. I denne bog fra Læringsarena-serien gennemgår Lektor Hans Henrik Knoop fra DPU med sin sædvanlige ”skarpe pen” begrebet evaluering. Knoop skriver åbent om, hvor ofte vi fx i dagligdagen påvirkes af en form for evaluering. Kapitlet afsluttes med, hvilken betydning evaluering får for den daglige undervisning?


Af Niels-Erik Hybholt, Helge Kastrup, Hans Henrik Knoop og Poul Kristensen
978-87-500-4153-5 • 116 sider • 225 kr.
Bogen udkommer fredag den 18. februar 2011

Ud i naturen og ind på universitetet - konference

Det nationale center for undervisning i natur, teknik og sundhed (NTS-Centeret) afholder konference med titlen: Ud i naturen og ind på universitetet. Det sker i dagene 10. - 11. marts i Rebild bakker og på Aalborg Universitet. Deltagelsen i de mange workshops er gratis og henvender sig til alle med interesse for undervisning i naturfagene.

Læs nærmere om program og tilmelding her:

http://www.nts-centeret.dk/konference/menu-id-104

Ny bog.

Underholdning eller undervisning? - Naturfaglige ekskursioner til eksterne læringsmiljøer i hele skoleforløbet


UNDERHOLDNING ELLER UNDERVISNING? - Naturfaglige ekskursioner til eksterne læringsmiljøer i hele skoleforløbet er en håndsrækning til lærere med henblik på at kvalificere brugen af disse miljøer. Science centre, planetarier, skoletjenester på museer, zoologiske haver, naturskoler, virksomhedsformidling og andre såkaldt ”uformelle” læringsmiljøer er et fænomen, der har udviklet sig siden 1960'erne. De er både en mulighed og en udfordring for lærerne. Bogen giver en lang række konkrete forslag til, hvordan man kan forberede, afvikle og efterbearbejde undervisningen på sådanne ekskursioner. Den har eksempler og ideer fra indskoling, mellemtrin og overbygningsundervisning, men kan også bruges til aktiviteter for SFO og ungdomsskole.

Bogen diskuterer, hvordan man kan fremme en mere bevidst, didaktisk tilgang til ekskursioner:

Hvilke formål kan lærere have, når de tager elever med ud?

Hvordan kan de støtte elevernes læreprocesser i disse situationer?

Hvordan kan man undgå, at besøg uden for skolen bliver mere underholdning end undervisning?

Hvad kan lærerne bruge de forskellige eksterne miljøer til i den faglige undervisning?


Bogen henvender sig til lærere og pædagoger i både indskoling, mellemtrin og overbygning i grundskolen, men også formidlere på de eksterne læringsmiljøer vil kunne have glæde af bogen.

Forfatteren er ph.d. i naturfagsdidaktik og lektor i natur/teknik og biologi ved læreruddannelsen i Holbæk, UC Sjælland, men bruger også sin erfaring fra pædagoguddannelse, ungdomsskole og eksterne læringsmiljøer.

Nyt tema baseret bogsystem til natur/teknik.

Geografforlaget er kommet med første del af et nyt bogsystem til Natur/teknik. De første bøger i serien ”Undersøg” til 1. – 2. klasse omhandler vulkaner, kort, vejret og sten & mineraler. Der vil i alt komme 5 titler, der hver bliver udfoldet i 3 materialer til henholdsvis 1.-2., 3.-4. og 5.-6. klasse.

Et eksempel på de tre materialer til emnet vulkaner er:
1.- 2. klasse: Vulkaner
3.- 4. klasse: Vulkaner i udbrud
5.- 6. klasse: Energi fra vulkaner

På samme måde bliver de andre fire emner udfoldet i tre elevbøger.

Geografforlaget skriver:
Undersøg elevbøger er læsepædagogisk bearbejdet og dermed sprogligt tilpasset hver målgruppe. Bøgerne kan bruges både som et supplerende materiale og inddrages som grundbogsmateriale i natur/teknik. Indenfor hvert emne får læreren mulighed for at skabe progression og differentiering i stoffet, således at det opfylder trin- og slutmål i Fælles Mål 2009.

• Læsepædagogisk bearbejdet
• Introducerer faglige begreber
• Tilgodeser faglig læsning
• Visualiserer stoffet med inspirerende illustrationer
• Tilrettelagt ud fra Fælles Mål 2009

Læs mere på:
"Undersøg"

Så er der gang i bloggen.

Velkommen til naturfagsbloggen på CFU Nordjylland.

Så er vi også hoppet med på bølgen, og startet en blog om hvad der rører sig inden for naturfag i undervisningsverdenen.

Bloggen bliver holdt ved lige af naturfagskonsulenterne ved CFU Nordjylland.

Det er nærmere betegnet:
Annette Lilholt: Grundskoleområdet, CFU Hjørring.
Brian Ravnborg: Grundskoleområdet, CFU Aalborg
Jens Olesen: Grundskoleområdet, CFU Aalborg
Ole Kunnerup: Gymnasieområdet, CFU Aalborg